Ministar obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona Ahmed Omerović obratio se javnosti povodom četiri godine provedene na ovoj poziciji te predstavio 100 mjera i projekata koji su realizirani.
– Ovaj pregled predstavlja nove ili značajno poboljšane projekte i mjere koje smo uveli u protekle četiri godine. Nismo naveli ono što smo zatekli, niti elemente sistema koji je postojao ranije i činio osnovu obrazovanja u Tuzlanskom kantonu – naveo je Omerović.
Prema pregledu učinjenog, uvedeno je sustavno obilježavanje važnih datuma za Bosnu i Hercegovinu, uključujući trajno obilježavanje Dana državnosti i Dana nezavisnosti BiH, obilježavanje dana krunidbe kralja Tvrtka I Kotromanića, Dana maternjeg jezika te uvođenje intoniranja državne himne i isticanja zastave BiH na početku školske godine.
U oblasti izučavanja novije povijesti uveden je udžbenik za razdoblje 1992. – 1995., organizirani su posjeti Memorijalnom centru Srebrenica-Potočari za sve učenike devetih razreda, uvedeno je organizirano obilježavanje genocida u Srebrenici tijekom cijele godine, korištenje baze podataka o pravomoćno utvrđenim činjenicama, te je propisano da se ekskurzije za učenike osnovnih škola mogu organizirati isključivo na području BiH. i Hercegovine.
U dijelu koji se odnosi na znanost predviđeni su programi potpore znanstvenoistraživačkom radu kroz temeljna, primijenjena i razvojna istraživanja, osposobljavanje nadarenih mladih ljudi, izdavanje znanstvenih publikacija, održavanje znanstvenih skupova i opremanje, uz uvođenje obilježavanja Dana znanosti.
Omerović je podsjetio i na mjere koje se odnose na inkluziju u redovnim školama, a to su angažman asistenata u nastavi za oko 450 učenika, povratak defektologa u redovne škole, programe stručnog usavršavanja i proširenje edukativno-rehabilitacijskih postupaka u JU Centar za odgoj i obrazovanje i rehabilitaciju sluha i govora Tuzla.
Kada je riječ o stipendijama, navedene su stipendije za nadarene učenike osnovnih i srednjih škola, nadarene studente, te stipendije za studente i studente s invaliditetom.
U području digitalizacije uvedene su aplikacije za prijavu na natječaje, kolaboracijski sustav za elektroničku poštu, sustav jedinstvenih web prezentacija za škole, aplikacija za prometni odgoj te aplikacija ISKOOM za obrazovanje odraslih.
Ministarstvo je u protekle četiri godine realiziralo više od 800 kapitalnih projekata u osnovnim i srednjim školama u vrijednosti od preko 20 milijuna KM, uključujući opremanje učionica, nabavu računala i ICT opreme, izgradnju i rekonstrukciju dvorana, sanaciju sportskih terena, krovova i fasada, zamjenu stolarije, sanaciju podova i zidova, izgradnju pristupne i sigurnosne infrastrukture, projekte energetske učinkovitosti, te ugradnju solarnih sustava. tribine u pojedinim školama.
Omerović je naveo i donošenje novih pedagoških standarda i normativa, plaćeni sat odjeljene zajednice, optimizaciju broja učenika u odjelima, smanjenje tehnološkog viška, te pojednostavljenje pedagoške dokumentacije i evidencije. Također je istaknuto da su plaće i ostala primanja u četiri godine porasla za oko 45 posto u svim djelatnostima.
U segmentu kurikuluma uveden je novi kurikulum za osnovnu školu s naglaskom na kreativnom radu i kritičkom mišljenju, definiranim ishodima učenja, mogućnošću izbornih predmeta i uvođenjem romskog jezika.
U oblasti visokog obrazovanja istaknuto je izjednačavanje samofinansirajućih i redovnih studenata u pogledu plaćanja participacije, početak intenzivne internacionalizacije Univerziteta u Tuzli, zapošljavanje 50 novih asistenata i viših asistenata, učinkovitija primjena zakona, te akreditacija najvećeg broja studijskih programa u BiH.
Ministar je podsjetio i na mjere potpore učenicima i studentima, a to su besplatni udžbenici za sve osnovnoškolce, plaćeni odgajatelji u produženom boravku, povećanje sredstava za prijevoz učenika osnovnih škola te uvođenje plaćanja prijevoza za učenike i studente.
U sklopu potpore izvrsnosti spomenuta je potpora učenicima natjecateljima koji su se plasirali na međunarodne olimpijade, uvođenje nagrada za najinovativnije nastavnike, te proces uvođenja eksternih certifikata iz stranih jezika u pojedinim školama.
U području srednjeg stručnog obrazovanja uvedena je plaćena praksa, osigurano zdravstveno i mirovinsko-invalidsko osiguranje učenika na praksi, osposobljeni mentori i magistri mentori, uvedena jedinstvena upisna politika s potrebama tržišta rada, te uvedena nova zanimanja prilagođena tržištu rada.
U predškolskom odgoju naglašena je učinkovitija primjena zakona, izjednačavanje sredstava za didaktički materijal u privatnim i javnim ustanovama, veća kapitalna ulaganja, te izgradnja novih objekata javnih vrtića u lokalnim zajednicama koje dosad nisu imale javne predškolske ustanove.
Ministarstvo je, navodi se u ocjeni, radilo i na stvaranju sigurnijeg okruženja u školama kroz pravilnike o stegovnoj odgovornosti učenika, kućnom redu i suradnji roditelja i škole, etičke kodekse zaposlenika te pravilnik o pružanju tehničke i fizičke zaštite u osnovnoj i srednjoj školi.
Među generacijskim projektima su izrada dokumentacije za izgradnju Kampusa Univerziteta u Tuzli, početak izgradnje objekata za četiri fakulteta, izgradnja laboratorija na području kampusa, ulaganja u postojeće objekte fakulteta, završetak izgradnje novog objekta Muzičke škole, te osiguranje sredstava za obnovu pet školskih objekata uz podršku njemačkog KfW-a.
U oblasti međunarodne suradnje spomenuta je uspostava suradnje s većinom agencija Ujedinjenih naroda i drugih međunarodnih organizacija, suradnja s veleposlanstvima više zemalja akreditiranih u BiH, te partnerstvo s velikim brojem nevladinih organizacija koje doprinose modernizaciji obrazovanja.
Omerović je posebno naglasio da su svi postignuti rezultati plod timskog rada.
– Zasluge idu zastupnicima parlamentarne većine u Skupštini TK, premijeru i ministrima u Vladi TK, uposlenicima Ministarstva obrazovanja i nauke, kao i rukovodstvu odgojno-obrazovnih ustanova i svim uposlenicima u sustavu – od predškolskog, osnovnog i srednjeg do visokog obrazovanja.
Važan doprinos dali su i sindikati, brojne nevladine organizacije, te stručna i šira javnost. Posebno želim istaknuti udruge koje okupljaju roditelje djece s poteškoćama u razvoju, čiji su prijedlozi i sugestije bili izuzetno važni za unapređenje inkluzivnog obrazovanja – kazao je Omerović.
Istaknuo je kako 100 mjera i projekata nije kraj, već temelj za sljedeće razdoblje.
– Već u 2026. godini planiramo realizaciju novih mjera i projekata, zbog čega sam uvjeren da će ovaj broj biti i dalje premašen – zaključio je ministar obrazovanja i nauke TK.